奈何饱读诗书，皇女却没有一得半真传，有些苦闷，过虽此课却也仍旧真专注无言，盼教授够起作用。

    些皇女将来登皇位便封一方，范永熙言教授东西够起些作用，将来够造福一方，便够欣了。

    范永熙讲课真，条律清晰，谢宸安却觉得有掉书袋。

    教授些东西杂，似乎所有识一脑给一样，样课程孩来实有些难为了。

    然谢宸安随就皇女一般岁便请求封官朝为政，岁便请求封理一方，便也就够理解范永熙态了。

    六岁学，岁离，一共够学间也就有短短六七，便范永熙努力溉怕也难将毕所学全。

    谢宸安并非真八岁幼童，此听范永熙课反倒觉得还有意思。

    许因为范永熙博古通缘故，讲史将一事从朝代、解决方式、及各所造成结来析，为剖析其原因导致最结，甚告每结所造成影响。

    就现讲旱灾，饶建国来著旱灾便遇过起，先举了位皇帝旱灾解决方法，然就结作，并给最结论。

    范永熙声音从谢宸安方传来，“虽祸患，即使理方式，最结也尽。

    宏宗期朝佞臣贪官众，宏宗虽拨了镇灾款却被层层剥削，最经寥寥无。旱灾饿殍遍野，民怨起，揭竿起义，乃饶现了达动。

    武宗期朝政清，武宗拨赈灾银快便改善了灾区况，更免费发放了次耕粮，此使得次够照常耕丰收，过一间便从灾。

    先皇除了借鉴武宗政令，更令工造渠，接将江调，余此都未曾受过旱灾侵扰。”

    谢宸安一睛灼灼范永熙，前一世里也达官员，从来没有过影响数万计决定，此觉颇为仰慕先皇风采。

    范永熙注意谢宸安目光，怎忽然觉和往了。

    范永熙往一般了一题，让依次回答，次题：“若局势动安，应当何？”