裴泽，因记得辈叮嘱，也随先学习事，初还带隐隐激动。每课归来，都半话，得将陆举每都讲了全都复述一遍。

    持了功夫，晨起用罢早饭，随侍女过课，便有些抗拒，正房门槛前磨蹭愿门，裴夫和棠，告：“祖母，娘，阿泽课了，见阿泽，千万~”

    ，脚步迈得谁都，怕得快了，就听见辈挽留声。

    课正经事，裴夫正：“快吧，莫让先等。”

    棠挥：“快吧快吧，放，。”

    裴泽一瞬间，了何谓晴霹雳，迈极愿步，跟侍女了课方。小院一切一往昔，甚陆先都跟前一模一样，裴泽却怎也找回前，步伐极为沉。

    婆媳送裴泽，便厅一理家事。待事也一散，裴夫终有些放：“莫陆举讲得？怎阿泽瞧课模样。”

    既放，便棠一，许通传，携了小院，站窗外，静静听了一阵。

    陆举正从最基础字经讲起，却并非单纯念过原解释词意，旁征博引，仅将其涉及典故讲清楚，还将其平用最通俗语言娓娓来，丝毫课，倒讲故事。

    裴泽倒也听得真，陆举停，立方才没听方发，等陆举为解答。

    一唱一和，异常和谐，怎都教学场面。裴夫万解，待步远，确里面听见声音了，疑惑发：“阿泽课得真吗，瞧陆先也服，怎无缘无故课了。”

    “便合胃菜，连续吃了次，也就觉得烦了，得停一停才。”吃了还被迫吃，就得厌烦，何况小孩没耐也应当，棠，“倒母亲，方才还叫家陆举，才听了一，立刻成了先了。”

    听棠腹，裴夫禁了一：例，真有媳妇风范。

    裴夫现还记得，棠嫁来第，便丝毫见疏叫膳房菜，还一就用。

    经熟悉，裴夫也棠就样，回，倒也觉得有。顺棠话品味了一前陆举称呼变化，一间，也禁住了。

    “就试一试位陆举，若讲得，然寻，难成还留家？”裴夫用，来有就用，没有，哪来回哪里。