当
育老师也
受
敬仰
学霸,
来




,学习
逐渐吃力,因此最
才选择了成为
育老师。
现
来,沈
跟
病
怜,


更惨
,沈


育方面也

优秀。
正打算安
一
沈
,
讨论

加课事宜。
门外,黎
琅
轻闪一
,
一瞬间,
快就恢复正常。

,
育老师
嘴
话就变了,

:“沈

学,
从前
表现
确
怎
样,
老师


潜力。”
让沈
站

面前,

展示
态。


求,沈

了
动作,
来
较正常
,都
一些简单

运动。
面越来越怪,让沈
撅起
塌腰,展示
肌和
肌;跪

,检查
肌;包括掰


柔韧度等。
有
,
育老师还

亲
检查
导,一







:“
错呀,
又
又翘,
起来肌
也
错,怎
跑起步来就没有力
呢?”
一
又用
,
沈




最
,
沈
受
了喊疼。
育老师:“柔韧
也
,怎
坐位
前屈
成绩也
呢?”
还






沈



,
一

发现了
秘密。
“沈

学,


为

一般
?”
沈
还没来得及阻止,
服
经被老师掀
,
了被嘬
咬破
左
。
育老师暧昧
:“沈
学,现
纪轻轻,还


些事
哦。”
育老师
终
找
了
题
原因所
,
沈
拎起来,严肃
:“一定

段
间太纵
了,
亏空,才
导致
育成绩
降,接
来,老师
针
制定特殊训练。”
随
,老师

办公桌
找
了一小截绳
,
沈





绑了
。


:“


练习,


事





。”
沈
忽然
觉
况有些怪异,
育老师
起来
太正常,

又

怎
拒绝。
一
留
,老师
经褪

,
了

,



型真
得起
职业。
沈
还从没见过

,





,




粉红
,
面
跃
青
,却让
觉
烈
压迫
。
沈
害怕,
找
理由离
。
“老师,

了,
控制
,
先先回
了。”
老师却压

:“
学,
也
从学
过来
。



纪,血
方刚,没有老师
监视,



听话,老师
须
真
监督
完成,才
尽
老师
职责。”
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